2007最值得关注的十大国际教育新闻

8月中旬，英国高考（A-level）成绩揭晓。为了解决“分数膨胀”这个老问题，英国的考试机构及其监管机构皆抛出了改革方案。

从明年开始，A-level考试的难度将增大，考生将遇到更有深度、更复杂的问题，还需完成“拓展项目”。从评分方式来看，2010年将出现比A等更高的A*等。另外，新的替代考试也在研制之中，IB（国际文凭）考试已经成为部分学校的选择。

持续关注度：★★★★★

·创新成为美国学生技术素养第一要求

6月底，美国教育技术大会NECC在亚特兰大召开。国际教育技术协会（ISTE）公布了最新版本的美国“学生教育技术标准（NETS*S）”。

NETS*S相当于信息技术学科的课程标准，新版本与旧版本最大的不同，是将“创造力与创新”列为熟练掌握信息技术的六大技能之首。其他五类技能包括：交流与合作，研究与信息检索，批判性思维、问题解决能力和决策能力，信息社会公民素养和技术操作与概念。

持续关注度：★★★★

·美澳助推教师绩效工资制，促使教师提高学生成绩

10月中旬，纽约市政府与当地教师工会达成妥协，出台了该市第一个教师绩效工资制。政府在保证教师工资不减少的情况下，以学校为单位，拨专款奖励那些提高学生成绩显著的教师。该制度的出台对美国方兴未艾的教师绩效工资制产生了重大影响。

6月中旬，澳大利亚教育部长毕晓普为在全国实施教师绩效工资制宣布成立一个专门的顾问班子。

持续关注度：★★★★★

·终身学习理念获脑科学支持，早期教育重要性被误解

4月初，华盛顿教育政策智囊机构“教育界”发布报告《百万美元婴孩：为什么婴孩不能被初装成功》。报告指出，并没有研究证据显示，3岁前“是一扇独一无二的发育之窗，一旦过了3岁就关闭了”。人脑的适应性其实非常强，一直到老年都还在发展。

经合组织7月发布的报告《理解脑：学习科学的诞生》指出，“人脑所有最重要的发育在3岁之前结束”的说法是错误的。不仅学习永不停止，而且学习还能在生理上改变人脑。

报告呼吁，教育科学应与脑科学联手，建立一门新的学科，即学习科学，最终使教育决策和教育实践获得坚实的科学依据。

持续关注度：★★★★

·OECD发布“PISA 2006”结果韩国、中国台北、芬兰分列第一

12月4日，OECD（经合组织）在日本东京发布了“国际学生评估项目”（PISA）2006年测试的分析结果。共有57个国家和地区的40万名学生参加了PISA2006年的测试，这些地方的经济总量占到了全球经济总量的90%。韩国、中国台北和芬兰分列阅读、数学和科学成绩排名首位。

持续关注度：★★★★